常識科課程特色
常識科核心課程在本校的實踐架構圖
 
特色課程
1. 多範疇學習項目
除了常識科原有的六大範疇學習領域,本科還會配合本校其他範疇為學生提供多元學習經歷(如,德育及公民教育,環保課程等)。除此之外,本科課程的設計也很注重提高學生的思維能力。
 
2. 校本支援計劃單元課程
本校於本年度參加了教育局的「校本支援計劃」,本校希望藉此計劃提高老師的教學效能和學生的自主學習能力。
 
3. 高階思維課程
為了發展和培養學生的獨立思考,本科將於各級課程內滲入十三種思考的方法,希望學生能邊學邊實踐,最終讓他們掌握一套有效的思考方法。
 
4. 校本STEM課程
推動 STEM 教育是配合全球的教育趨勢,以裝備學生應對社會及全球因急速的經濟、科學及科技發展所帶來的轉變和挑戰,由此我們應完善校本STEM課程,打穩學生的科學 (Science) 、科技 (Technology) 、工程 (Engineering)及數學(Mathematics)的跨學科知識基礎,培養他們的創新精神及實踐能力。本校的STEM課程重視學生於動手操作活動中,經歷創意解難過程,從而提升學生的創意解難能力及培養正面積極的態度(5力4心)。
此外,整體規劃和實施校本STEM課程,能讓學生體驗具趣味性的學習過程,從而獲得快樂及成就感。
我們發展的校本STEM課程,在橫向和縱向的規劃下,再配合有趣的課題設計,便能讓學生整合不同學科的知識,培養學生從多角度解決實際問題的能力,亦能維持他們的好奇心和學習動機,亦可加強學生的科學精神、探究能力和創新能力。
 
5. 特色家課
為豐富學生的學習經歷,本科設計不同種類的特色家課。如,以實驗、調查、自由創作為主的家課。
 
6. 專題研習
本科會培養同學不同的研習能力,會於課堂中設計運用不同策略的工作紙及課題,以幫助學生掌握多種研習技能。每年的專題研習也會給予學生機會展示相關的技能,以提高他們的自信心及學習興趣。
 
7. 筆記
為加強學生寫筆記的效能,培養學生們自主學習的能力,同時提高他們做預習的興趣,本科繼續利用高階思維十三式教授學生繪畫腦圖技巧,按不同年級制定運用高階思維策略,加強學生分析、綜合及摘錄筆記的技巧。
 
以下是2019-2020度本校學生參賽及得獎紀錄(常識及STEM):
日 期
主辦機構
活 動 名 稱
負責教師
成 績 / 備 註
2019年11月2日
愛秩序灣官立小學主辦,PRISTER (Tublock HK) 及智方創科協辦
愛官科創盃 ─明日家居」創新科技挑戰賽
文家樂副主任
麥麗欣老師
獲得兩項優異獎:
盧俊華(6E)
黃智善(6E)
黃智柔(6E)
梁詩亭(6D)
李宏峰(6C)
馮梓晉(5E)
夏曹傑(5D)
羅卓睿(5C)
曾梓銘(5C)
2020年1月11日
保良局小學暨日本航空
JAL x HEPS紙飛機競技比賽 2019
王文龍副校長
文家樂副主任
第一名:布朗(4A)
第二名:鄭柏翹(6D)
2019年11月-2020年7月
國史教育中心(香港)
歷史人物選舉2019
文家樂副主任
甘映梅老師
榮獲小學組小組優異獎:
闕筠蓉(6E)
盧俊華(6E)
黃子域(6E)
 
 
學生活動剪影
下圖為學生在午息活動中製作的作品:
     
     
(應聲跳舞蟲蟲)              (自製羅馬炮架)
 
課外活動及比賽: JAL x HEPS紙飛機競技比賽 2019
(專家講解飛行原理,同學專心學習)       (同學積極參與活動,起飛吧!)